振り向かないで

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這些美髮誤區 很多人都犯過


美容護膚專家發現,網上有各種各樣的美髮竅門,但有很多是美髮誤區。如果你經常使用這些美髮誤區,那秀發就會受到傷害,甚至會出現很多秀發問題。那麼,常見的美髮誤區都有哪些呢?下文是具體的護發寶典,一起來看看。
大部分人因為各種各樣無形的壓力而出現了脫髮的現象,甚至還會出現洗頭脫髮的現象
誤區一:乾洗令頭髮有光澤。
乾洗是大多數髮廊流行的洗頭方式。乾燥的頭髮有極強的吸水性,直接使用洗發劑會使其表面活性劑滲入發質,而這一活性劑只經過一兩次簡單的沖洗是不可能被去除乾淨的,它們殘留在頭髮中會破壞頭髮角質蛋白,反而會使頭髮失去光澤。
誤區之二:染發的原理就是簡單地將色素附著到頭發表層上,它對頭發的傷害不大。
如果只是將色素附著到表層,染上的顏色當然不可能持久。實際上,染發是將頭發表層的毛鱗片全部打開,讓顏色顆粒“走“進去的過程。因此毛鱗片的關還是合決定著頭髮的受損程度。染發,讓毛鱗片一一打開,此時,頭髮已經處於一種“亞健康”的紅色警告狀態,對頭發有著相當程度的傷害,所以更要注意染發後,及時給毛鱗片補充營養,讓它們再次整齊關閉。
誤區之三:染發後使用普通的洗護產品,就可以使頭髮發質得到恢復。
染發傷害是對頭發內部的傷害,一般的洗護產品並不能完全解決染後的發質問題,只有專門針對染後受損發質的洗發露和潤發精華素,才能有效的中和染發殘留的鹼性有害物質,深入染發造成傷害的受損秀發內層,重組內部損傷,喚醒秀發健康魅力,令頭髮在強韌之中綻放瑩彩。
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誤區之四:發現自己在剛染發後的頭髮顏色非常豔麗,但是沒過幾天,色彩就黯淡下來,所以只好增加染發的頻率,經常為頭髮補補色。
如果你的頭髮很容易上色也很容易掉色,而且染發後的發質狀況“急轉而下”那麼很有可能你的頭髮已屬於“受損發質”了。也就是說你的毛鱗片總是關閉不緊,色彩顆粒很容易進入頭髮內層,但由於毛鱗片的“大門敞開”包裹在發絲中心的顏色顆粒也很容易跑掉,剛染色後的美麗色澤,很快就消失了。況且,染發過程中化學用劑的鹼性物質使毛鱗片更加敞開,因此染發後的發質問題會變本加厲,所以對頭發護理上要多花心思。在全染後,至少兩周才能燙髮,再次染發更要等到六到八周以後。
誤區五:頭髮燙壞了可重燙。
對新燙的髮型不滿意,有人會選擇重新燙一次或要求髮型師幫她恢復到燙髮以前的樣子。殊不知,這樣做對頭發的傷害比較大。如果對新燙的髮型不滿意,想重新燙髮改變造型,兩次燙髮的時間最好間隔半個月以上;而首次燙髮的人,應盡可能縮短燙髮時間,同時最好與第二次燙髮的時間間隔半年以上。
誤區六: 經常修剪頭髮可以使頭髮長的更快。
頭髮每一個月能長長半英寸,無論你修不修剪。專業的美髮師說道,在夏天頭髮生長的要比冬天要快,但是這與美髮師手裏的剪刀是毫無關係的。要知道頭髮的生長只與荷爾蒙有關系,而修剪唯一的作用只是使得你的頭髮看上去整齊漂亮一些。
誤區七:通過某重特定的產品能夠修護頭髮的分叉。
許多美髮產品都宣稱能夠修護頭髮分叉的問題,而實際上如果你的頭髮分叉了,唯一能夠解決分叉的方法就是剪掉它們。
上文介紹的這些美髮誤區,很多朋友都犯過。小編提示如果只是一次兩次,還給秀發的傷害還比較小,但如果經常使用這些錯誤的美髮方法,那秀發勢必會受到傷害。所以,如果你還在使用這些美髮誤區,千萬要記得及時改正。
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讓在線教育更有溫度



在線教育不是簡單地把培訓班搬到網上,它的內涵應該更加豐富
網絡在線學習日益流行,成為不少學生的自主選擇;一些在線教育機構受投資者青睞,頻頻獲得融資支持。最近一段時間,有關在線教育的話題熱度不減,引發媒體關註。
史丹福游泳學校作為知名的游泳教學場所,專業從事嬰幼兒和兒童游泳教學,培養了不少的游泳小健將


在線教育駛入發展快車道,一點也不令人意外。一堂“慕課”,可容納10萬名學生註冊學習;偏遠山村,孩子們能夠實時聆聽千裏之外的名師授課;遇到難題,掃一掃即可得到方法解析……信息技術在教育領域應用的普及,打破了時空限製,推倒了學校圍墻,為教育開啟了“魔法之門”。在這種背景下,在線教育日益為教育事業開拓著新的可能,前景十分廣闊。
然而,在蓬勃發展的同時,在線教育仍麵臨著不容忽視的瓶頸與短板。例如,最受歡迎的在線教育內容,集中於基礎教育階段的“刷課”“刷題”;優質課程資源相對稀缺,互動性普遍不足;多數在線教育機構,往往專註於教學而非教育層麵……觀察在線教育產業,一些項目越來越像在線培訓,功利色彩濃厚。教育講究傳道授業,追求立德樹人的溫度,體現為從容而優雅的過程。當教育的“慢”與互聯網的“快”發生碰撞,“互聯網+教育”這對組合難免遭遇矛盾或難題。可以說,在線教育解決了便捷性、學習效率等問題,但在促進人的全麵發展方麵,仍顯得力不從心。
仍然吸引不少家長查詢該項目於史丹福游泳收費,家長得悉價格後仍躍躍欲試,希望為寶寶捕捉神態自若的神情。拍攝場地所使用的是恆溫暖水池,家長便不用擔心寶寶冷病



聚焦教育公平的目標,才能讓在線教育更有溫度。我國教育資源分布不均,不同地域、城鄉、校際之間差別顯著。當大城市的孩子與外教對話時,一些鄉村學校甚至難以開齊基礎課程。推進教育公平,教育信息化無疑是行之有效的助推器。數據顯示,目前我國中小學互聯網接入率超過87%,6.4萬個教學點實現設備配備、資源配送和教學應用“三到位”,名師累計曬課730多萬堂。善用這些基礎設施,就能為發展在線教育、促進教育公平添火加柴。
立足深化教育改革的語境,尤須防止將在線教育窄化為教學、應試。比如,摒棄簡單的相加或補充,對教育教學流程進行深刻再造,倒逼學校教育教學方式改革,讓知識呈現、教學評價、差異化教學等更加科學完善。此外,在線教育具有跨地域、跨行業、跨文化等鮮明特征,涉及領域廣泛。加強戰略布局、做好頂層設計,及時製定出臺相關政策措施,健全完善規範發展的法律法規,方能有效避免在線教育機構無序競爭。
史丹福游泳學校最近增設的嬰兒水底拍攝,雖然索價過萬,但仍然吸引不少家長查詢該項目於史丹福游泳學校的收費




環顧寰宇,信息技術已滲透到人類生活的方方麵麵。在“慕課”發源地美國,在線教育已逐漸融入高等教育發展主流,在線註冊學生和傳統學生一樣可以申請助學貸款。早在2010年,我國頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》就明確提出:“信息技術對教育發展具有革命性影響,必須予以高度重視”。以教育信息化帶動教育現代化,進而破解製約教育發展的難題,促進教育創新與變革,必將有利於推動我國加快從教育大國向教育強國邁進。
其實,無論線上還是線下,都離不開尊重教育規律。無論科技怎樣進步、時代如何發展,教育的本質不會發生改變。在線教育不是簡單地把培訓班搬到網上,它的內涵應該更加豐富。拓展視野、提升站位,在全民教育、優質教育、個性化學習、終身學習等領域潛心耕耘,在線教育就能為自身發展贏得更廣闊的空間。
史丹福游泳學校主辦的「兒童及少年求生拯溺及歷奇夏令營」,學員須聽從教練指導學習各式實用的水中求生及安全技能,若不幸在水中遭遇危急情況,仍能自行求生


原文地址:http://www.edu.cn/edu/yuan_cheng/yuan_cheng_jiao_yu/201707/t20170727_1543750.shtml

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